صندوق ضمانت

۲۶۲/۰شناسایی و کسب دانش۸۵۹/۰۹۴/۰ملاحظات فردی۹۲۷/۰۹۰۸/۰استفاده و نگهداریانگیزش الهام بخش۹۳۸/۰۶۰۴/۰۹۱۴/۰پاداش مشروط۸۹۸/۰ارزیابی و بازخورشکل ۲-۵: مدل مفهومی نهایی تحقیق۸۲۸/۰مدیریت بر مبنای استثناء فعالتوسعه و تسهیم۵-۵ جنبه نوآوری […]

فرعی اول « بین سبک رهبری تحول آفرین و اقدامات مدیریت دانش در صندوق ضمانت صادرات ایران رابطه معنا داری وجود دارد.» تأیید فرعی دوم […]

۱۲۵/۰- مدیریت دانش رهبری عدم مداخله گر به منظور بررسی آماره های t مربوط به هر کدام از ارتباطات موجود در مدل سنجش (روابط بین […]

متغییرهای مستقل b Beta T Sig سبک رهبری تحول آفرین ۲۶۷/۰ ۲۳۲/۰ ۹۸۲/۲ ۰۰۴/۰ سبک رهبری تبادلی ۶۹۱/۰ ۵۱۰/۰ ۹۱۵/۵ ۰۰۰/۰ سبک رهبری عدم مداخله […]

فرضیه ۱ H : توزیع آماری مربوط به متغییر مدیریت بر مبنای استثناء فعال با توزیع نرمال هم خوانی ندارد.از آنجا که عدد معناداری مربوط به آزمون کولموگروف اسمیرنوف […]

ضریب تعیین ۴۱۱/۰ R2 = ضریب تعیین تعدیل یافته ۴۰۳/۰ R2.adj = تحلیل واریانس یکطرفه ۳۶۲/۵۴ ANOVA = آماره T ۳۷۳/۷ سطح معنی داری ۰۰/۰ نتیجه […]

– نفوذ آرمانی– انگیزش الهام بخش– ترغیب ذهنی– ملاحظات فردیرهبری عدم مداخله گرتعیین اهداف دانشیارزیابی و بازخورنگهداری و استفاده از دانشتوسعه و تسهیم دانششناسایی و […]

رهبری تبادلی عبارت است از رهبری مبتنی بر مبادله بین رهبر و پیرو به طوری که تمایلات فردی طرفین تأمین شود (Yaghoobi & Moghaddami, 2009). […]

بازخورهدف های دانشارزیابی دانشرهبری تحول آفرین– رفتارهای آرمانی– ویژگی های آرمانی– انگیزش الهام بخش– ترغیب ذهنی– ملاحظات فردیتسهیم دانشاستفاده از دانشتوسعه دانششناسایی دانشکسب دانشنگهداری دانشرهبری […]

۲-۶-۱ فرضیات فرعی تحقیقبا توجه به فرضیه اصلی تحقیق، فرضیات فرعی تحقیق به شرح ذیل خواهند بود.فرضیه فرعی اولبین سبک رهبری تحول آفرین و اقدامات […]